dc.contributor.advisor | Perout, Evžen | |
dc.contributor.author | Hybrantová, Jana | |
dc.date.accessioned | 2021-12-07T11:52:14Z | |
dc.date.available | 2021-12-07T11:52:14Z | |
dc.date.issued | 2008 | |
dc.date.submitted | 2008-04-23 | |
dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/26419 | |
dc.description.abstract | Kresba, malba i modelování patří mezi typické projevy a způsoby vyjadřování dítěte. Pomocí výtvarného projevu dítěte lze pozorovat příležitost emocionálního, intelektuálního, fyzického, perceptivního, estetického, sociálního a kreativního růstu. Předmětem mého zkoumání je v této práci kreativita - tvořivost. Práce pojednává o otázkách psychologie tvořivosti a výkladu základních pojmů této vědní disciplíny. Na tento blok je navázáno charakteristikou jednotlivých stádií dětské výtvarné tvorby a charakteristikou vývojových stádií tvořivých činností v dětství. V závěru práce jsou uvedeny různé výtvarné techniky pro rozvoj tvořivosti dítěte využité v arteterapeutickém procesu s dětmi, které při volnočasových aktivitách navštěvují výtvarné hodiny. Je zachycen začátek a průběh arteterapeutického působení a charakterizován výtvarný projev vybraných dětí z otevřené skupiny.Kresba, malba i modelování patří mezi typické projevy a způsoby vyjadřování dítěte. Pomocí výtvarného projevu dítěte lze pozorovat příležitost emocionálního, intelektuálního, fyzického, perceptivního, estetického, sociálního a kreativního růstu. Předmětem mého zkoumání je v této práci kreativita - tvořivost. Práce pojednává o otázkách psychologie tvořivosti a výkladu základních pojmů této vědní disciplíny. Na tento blok je navázáno charakteristikou jednotlivých stádií dětské výtvarné tvorby a charakteristikou vývojových stádií tvořivých činností v dětství. V závěru práce jsou uvedeny různé výtvarné techniky pro rozvoj tvořivosti dítěte využité v arteterapeutickém procesu s dětmi, které při volnočasových aktivitách navštěvují výtvarné hodiny. Je zachycen začátek a průběh arteterapeutického působení a charakterizován výtvarný projev vybraných dětí z otevřené skupiny. | cze |
dc.format | 69 | |
dc.format | 69 | |
dc.language.iso | cze | |
dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
dc.rights | Bez omezení | |
dc.subject | arteterapie | cze |
dc.subject | dítě | cze |
dc.subject | hra | cze |
dc.subject | tvořivost | cze |
dc.subject | Rom | cze |
dc.subject | výtvarný projev | cze |
dc.subject | art-therapy | eng |
dc.subject | child | eng |
dc.subject | game | eng |
dc.subject | creativity | eng |
dc.subject | Rom | eng |
dc.subject | art-show | eng |
dc.title | Dětská tvořivost | cze |
dc.title.alternative | Child´s creativity | eng |
dc.type | bakalářská práce | cze |
dc.identifier.stag | 7795 | |
dc.description.abstract-translated | Drawing, painting and modelling belong to typical ways of childern´s expressions. Emocional, intellectual, corporeal, perceptional, aesthetic, social and creative growth can be easily analysed by children´s art. The Subject of my exploration in this work is the creativity. At first I mention psychology of creativity issues and interpretation of basic definitions in this sience branch. Then follow characteristics of individual stages of children´s art creativity and characteristics of evolutional stages of creative activities in childhood. In the end there are various art techniques for development of child´s creativity used in art-therapy with children, who attend art lessons in their leisure time. I describe the beginning and the course of art-therapeutic process as well as the children´s art expressions in specific open group. | eng |
dc.date.accepted | 2008-05-24 | |
dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
dc.thesis.degree-discipline | Arteterapie | cze |
dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
dc.thesis.degree-name | Bc. | |
dc.thesis.degree-program | Psychologie | cze |
dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |