| dc.contributor.advisor | Murad, Salim | |
| dc.contributor.author | Pospíšil, Ondřej | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-08T08:51:44Z | |
| dc.date.available | 2021-12-08T08:51:44Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014-04-30 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/31209 | |
| dc.description.abstract | Cílem této bakalářské práce je zjistit, zda předškolní vzdělávání romských dětí má vliv na jejich úspěšné začlenění do výchovně-vzdělávacího procesu na ZŠ. Praktická část se zaměří na speciální přípravný ročník pro romské děti, který funguje na ZŠ Evžena Rošického v Jihlavě na odloučeném pracovišti v Jarní ulici. Zde se autor seznámí se školním vzdělávacím programem připraveným pro romské žáky. Dále vyhodnotí míru úspěšnosti dětí, které přípravným ročníkem neprošly. Jedním z kritérií úspěchu bude pokračování žáků na jmenované základní škole, jejich prospěch a úspěšné zakončení základního vzdělání, případně naopak odchod žáků na praktickou školu. Kritéria úspěšného začlenění do výchovně-vzdělávacího procesu na ZŠ budou ještě konzultována s odborníky z pedagogicko-psychologické poradny, kam spadá příslušná škola, ale též s kanceláří krajského koordinátora romských poradců Kraje Vysočina i s pedagogy na příslušné škole. Přípravné ročníky jsou samozřejmě pouze jednou z možných částí hledání odpovědi po možném úspěšné zakončení základního vzdělání.
V úvodní části práce autor bude charakterizovat oblast školství a problematiku vzdělávání romské menšiny v ČR. Stručně popíše a dále se bude zabývat současnými platnými kurikulárními dokumenty pro oblast předškolního vzdělávání. Bude charakterizovat, jaké cíle si český školský systém v tomto ohledu vytyčil a jak jsou tyto cíle skutečně naplňovány na konkrétní škole v Jihlavě. | cze |
| dc.format | 61 | |
| dc.format | 61 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | přípravný ročník | cze |
| dc.subject | sociokulturně znevýhodněné prostředí | cze |
| dc.subject | základní a praktická škola | cze |
| dc.subject | žák | cze |
| dc.subject | učitel | cze |
| dc.subject | rodič | cze |
| dc.subject | úspěšnost | cze |
| dc.subject | preparatory year | eng |
| dc.subject | socially and culturally disadvantaged environment | eng |
| dc.subject | basic and practical school | eng |
| dc.subject | pupil | eng |
| dc.subject | teacher | eng |
| dc.subject | parent | eng |
| dc.subject | success rate | eng |
| dc.title | Vliv předškolního vzdělávání romských dětí na úspěšnost při vstupu na základní školu - případová studie ze ZŠ Evžena Rošického v Jihlavě | cze |
| dc.title.alternative | The influence of preschool education of gypsy children on success rate in entering of elementary school - case study in ZŠ Evžena Rošického Jihlava | eng |
| dc.type | bakalářská práce | cze |
| dc.identifier.stag | 34612 | |
| dc.description.abstract-translated | The aim of this thesis is to determine whether pre-school education of gypsy children affects their successful integration into the educational process at schools. The practical part will focus on the special preparatory school year for gypsy children , which is at the elementary school E. Rošického at the detached workplace in Jarní. Here will the author familiarize with the school educational program prepared for gypsy pupils. Next, he will evaluate the success rate of children who did not attend the preparatory school year. One of the criteria for success will be the continuation of pupils at the primary school , their grades and their sucecssful graduating or their transfer to practical school. The criteria for successful integration into the educational process at the elementary school will be consulted with experts from the educational-psychological advisory centre, which the particular school visits, but also with the office of regional coordinator of gypsy questions in Vysočina and with teachers at that school. Preparatory classes are of course only one of the possible parts how to search for answers about the successful graduating.
In the first part, the author will characterize the issues of education and education of the gypsy minority in the Czech Republic. He will make a brief description and will deal with current applicable curricula for preschool education. He will describe what goals the Czech school system has and how are these goals actually fulfiled at the particular school in Jihlava. | eng |
| dc.date.accepted | 2014-05-28 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | AJu-SVu | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Bc. | |
| dc.thesis.degree-program | Specializace v pedagogice | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
