| dc.contributor.advisor | Svobodová, Eva | |
| dc.contributor.author | Hauková, Michaela | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-12T07:35:57Z | |
| dc.date.available | 2024-03-12T07:35:57Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.date.submitted | 2020-05-15 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/42531 | |
| dc.description.abstract | Bakalářská práce se zabývá pravidly v mateřské škole. Práce se skládá z teoretické části a praktické části. Teoretická část je rozdělena do pěti hlavních kapitol: definice, pravidla, odměny a tresty, pedagogika Marie Montessori a Waldorfská pedagogika. Je v ní popsáno, čeho se pravidla týkají, nastavení pravidel, denní režim, porušení pravidel, přirozené důsledky, a další, mimo jiné z historického hlediska. Praktická část je tvořena kvalitativním výzkumem, metodou rozhovoru s jedenácti učitelkami z různých mateřských škol. Cílem práce bylo zmapovat současný stav pravidel v mateřské škole, která pravidla považují učitelky za nejdůležitější a nakolik jsou ve vzdělávacím procesu v mateřské škole efektivní. | cze |
| dc.format | 62 | |
| dc.format | 62 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | výchova | cze |
| dc.subject | pravidla v mateřské škole | cze |
| dc.subject | tvorba pravidel | cze |
| dc.subject | tresty | cze |
| dc.subject | education | eng |
| dc.subject | rules at preschool | eng |
| dc.subject | rule-making process | eng |
| dc.subject | punishment | eng |
| dc.title | Pravidla v Mateřské škole | cze |
| dc.title.alternative | Rules at preschool | eng |
| dc.type | bakalářská práce | cze |
| dc.identifier.stag | 58275 | |
| dc.description.abstract-translated | The thesis is specifically concerned with rules at preschool. The work consists of a theoretical part and a practical part. The theoretical part is divided into five main sections: definitions, rules, rewards and punishments, Montessori Pedagogy, and Waldorf Pedagogy. It describes how the rules are established and what areas they apply to, as well as daily routines, rules violation, natural consequences, and others. A historical perspective is also adopted. The practical part comprises qualitative research questions i.e. an interview with eleven teachers from different preschools. The aim of the research is to map the current state of rules in kindergartens, to identify the rules considered significantly important for teachers, and to assess their effectiveness in the preschool educational process. | eng |
| dc.date.accepted | 2020-06-09 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Učitelství pro mateřské školy | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Bc. | |
| dc.thesis.degree-program | Specializace v pedagogice | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Waldaufová, Petra | |
