| dc.contributor.advisor | Panicucci Zíková, Alena | |
| dc.contributor.author | Heroutová, Barbora | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T08:06:14Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T08:06:14Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.submitted | 2022-04-13 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/46234 | |
| dc.description.abstract | Komplex I (NADH ubichinon oxidoreduktáza) je největší proteinový komplex elektronového transportního řetězce v mitochondrii, ale jeho aktivita není pro T. brucei esenciální. Aplikovali jsme několik genetických metod k vytvoření buněčných linií T. brucei bez komplexu I. Metodické přístupy zahrnovaly i) RNAi pojednotky NDUFA6, ii) knock-out NDUFA6 pomocí CRISPR/Cas9, iii) knock-out podjednotky NUBM pomocí homologní rekombinace. Vytvořené nástroje umožní odhalení role komplexu I v jiných stádiích parazita T. brucei. | cze |
| dc.format | 57 | |
| dc.format | 57 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | komplex I | cze |
| dc.subject | NADH ubichinon oxidoreduktáza | cze |
| dc.subject | trypanosoma brucei | cze |
| dc.subject | knock-out | cze |
| dc.subject | RNAi | cze |
| dc.subject | hmyzí stádium | cze |
| dc.subject | complex I | eng |
| dc.subject | NADH-ubiquinone oxidoreductase | eng |
| dc.subject | trypanosoma brucei | eng |
| dc.subject | knock-out | eng |
| dc.subject | RNAi | eng |
| dc.subject | procyclics | eng |
| dc.title | Různé metodické přístupy za účelem snížení exprese
podjednotek komplexu I u hmyzích forem <i>Trypanosoma
brucei</i> | cze |
| dc.title.alternative | Various approaches to
eliminate expression of complex I subunits in procyclic <i>Trypanosoma brucei</i> | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 60128 | |
| dc.description.abstract-translated | Complex I (NADH:ubiquinone dehydrogenase) is the largest protein complex of the
mitochondrial electron transport chain, but its presence and activity are not essential for the
growth of two life cycle stages of Trypanosoma brucei. Here, we implemented various genetic
methods to generate T. brucei cell lines that will lack or will have decreased levels of this
complex. The methodological approaches included i) RNA interference of NDUFA6, a
subunit predicted to be essential for the structural integrity, and of NUBM, a subunit essential
for the complex I activity; ii) generation of double knock-out of NDUFA6 using
CRISPR/Cas9; iii) generation of double knock-out of NUBM using homology replacement.
These generated tools will help us to elucidate if this highly conserved complex is essential
for other life cycle stages of this medically important parasite | eng |
| dc.date.accepted | 2022-05-25 | |
| dc.description.department | Přírodovědecká fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Experimentální biologie - specializace Molekulární a buněčná biologie a genetika | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Přírodovědecká fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Biologie | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.description.defence | <p>Obhajoba prebehla prezenčnou formou.</p>
<p>Komisia v zložení: Mgr. Lenka Chodáková, Ph.D. - predseda, Mgr. Adam Bajgar, Ph.D., RNDr. Aleš Horák, Ph.D.</p>
<p>Oponenti: RNDr. Ingrid Škodová, Ph.D., RNDr. Drahomíra Faktorová, Ph.D.</p>
<p>Zapisovateľ: Mgr. Lenka Chodáková, Ph.D.</p>
<p>Počet hostů: 2</p>
<p> </p>
<p>Priebeh: Školiteľka přečítala svoj posudok - vyzdvihla úspěšnú prácu, výsledky budú součásťou publikácie. Študentka prezentovala svoju prácu v časovom limite.</p>
<p>Oponentka RNDr. Ingrid Škodová, Ph.D. okomentovala a zhrnula svoj posudok - prácu vyzdvihla i napriek negatívnym výsledkom práce. Následne prebehla diskusia so študentkou, kedy oponentka vzniesla 5 dotazov k vedeckej časti a vyjadrila spokojnosť. Komisia opeť ocenila spoľahlivosť a úspěšnosť v experimentálnej práci študentky.</p>
<p>Oponentka RNDr. Drahomíra Faktorová, Ph.D. taktiež ocenila prácu študentky, a vzniesla 4 dotazy. Študentka uspokojivo odpovedala na otázky. </p>
<p>Členovia komisie sa zapojili do diskusie svojimi dotazmi. </p>
<p> </p>
<p> </p> | cze |
