| dc.contributor.advisor | Plachá, Veronika | |
| dc.contributor.author | Mařík, Tomáš | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T11:45:43Z | |
| dc.date.available | 2026-01-06T11:45:43Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023-07-07 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/47986 | |
| dc.description.abstract | Tato bakalářská práce se zabývá pedagogy-muži ve feminizovaném předškolním vzdělávání. Teoretická část se zabývá osobností a osobnostními předpoklady učitelstva, dále uvádí do problematiky feminizace předškolního vzdělávání a jejích příčin, zabývá se také genderovou citlivostí v předškolním vzdělávání. Zaobírá se potřebností mužské autority, maskulinitou a také odlišností pedagogů a pedagožek v přístupu k dětem v mateřské škole. Praktická část je zpracována za použití kvalitativní metody, rozhovorů. Popisuje žitou zkušenost pedagogů-mužů v předškolním vzdělávání, analyzuje ji a interpretuje. Zabývá se tím, jak učitelé vnímají své postavení v mateřské škole, jak se cítí přijati společností a okolím. | cze |
| dc.format | 52 s. (80 699 znaků). | |
| dc.format | 52 s. (80 699 znaků). | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | muži učitelé | cze |
| dc.subject | feminizace | cze |
| dc.subject | předškolní vzdělávání | cze |
| dc.subject | male teachers | eng |
| dc.subject | feminization | eng |
| dc.subject | preschool education | eng |
| dc.title | Učitelem v mateřské škole | cze |
| dc.title.alternative | Being a kindergarten teacher | eng |
| dc.type | bakalářská práce | cze |
| dc.identifier.stag | 65173 | |
| dc.description.abstract-translated | This bachelor's thesis focuses on male teachers in the feminized preschool educational system. The theoretical part presents the theoretical background of personality and the necessary prerequisites for teachers. In introduces the issue of feminization in the preschool educational system explores its causes, and discusses gender sensitivity in preschool education. It also delves into the need for male authority and masculinity in general, as well as the differences between approaches of male and female teachers towards children in kindergartens. The practical part employs qualitative interviews as the research method. It describes the lived experiences of male educators in preschool education, analyzing and interpreting their perspectives. It specifically investigates how male teachers perceive their position in kindergartens and how they feel accepted by society and their environment. | eng |
| dc.date.accepted | 2023-08-30 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Učitelství pro mateřské školy | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Bc. | |
| dc.thesis.degree-program | Specializace v pedagogice | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Krninský, Luboš | |
