ETICKÁ VÝCHOVA A JEJÍ VÝCHODISKA VE SROVNÁNÍ S PRAXÍ ETICKÉ VÝCHOVY V SLOVENSKÉ A ČESKÉ REPUBLICE
Loading...
Date
Authors
Spišáková, Mária
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Jihočeská univerzita
Abstract
Práce se zabývá východisky etické výchovy ve srovnání s praxí etické výchovy v Slovenské a České republice. První část práce popisuje filosofická, pedagogická a psychologická východiska vyučovacího předmětu s názvem etická výchova a zamýšlí se nad nimi. Uvádí chronologický přehled etických teorií a srovnání jejich základů morálky. Zabývá se filosofií výchovy a dialogem jako principem vyučování. Představuje Piagetovu teorii morálního vývoje dítěte, uvádí stadia morálního usuzování podle Kohlberga a charakterizuje Franklovu logoterapii.
Druhá část práce analyzuje a srovnává přístupy k etické výchově v primárním a sekundárním vzdělávání na Slovensku a v České republice vzhledem k východiskům etické výchovy uvedeným v první části práce. Představuje slovenský koncept Olivarovy prosociální výchovy, činnost Etického fóra ČR a program Filozofie pro děti.
Description
Keywords
etická výchova, výchova k prosociálnosti, etické teorie, základy morálky, filosofie výchovy, primární a sekundární vzdělávání, koncepce etické výchovy, kurikulum etické výchovy, dialog jako princip vyučování, prekoncepce žáků, Piagetova teorie morálního vývoje, Kohlbergova stadia morálního usuzování, Franklova logoterapie, noogenní neuróza, Etické fórum ČR, Filozofie pro děti., Ethics, prosocial education, ethical theory, foundations of morality, philosophy of education, primary and secondary education, concept of ethics, ethical education curriculum, dialogue as a principle of teaching, students' preconceptions, Piaget's theory of moral development, Kohlberg's stages of moral reasoning, Frankl's logotherapy, noogenic neurosis, Ethical Forum Czech Republic, Philosophy for children.