Kritická místa ve výuce anglického jazyka z pedagogicko-psychologického pohledu
Loading...
Date
Authors
Marešová, Pavla
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Jihočeská univerzita
Abstract
Diplomová práce je zaměřena na kritická místa ve výuce anglického jazyka z pedagogicko-psychologického pohledu a v prostředí jazykových škol. Tato práce si klade za cíl blíže se seznámit s tématem kritických míst a specifikovat tuto problematiku, popsat jednotlivé dílčí aspekty výuky, jež mohou vést ke vzniku kritického místa, mapovat kritická místa, s nimiž se autorka setkala po dobu své praxe, a s níž se studenti a žáci mohou střetnout také (nejen) v jazykových školách. Praktická část obsahuje hloubkovou sondu do problematiky kritických míst skrze subjektivní deskriptivní analýzu kritických míst vycházející ze zkušeností z praxe autorky práce. Dále případové studie nabízející pohled na zpracování a osvojování vybraného kritického místa z pohledu studentů.
Description
Keywords
Klíčová slova: výuka anglického jazyka, funkční gramotnost, jazyková gramotnost, činitelé výuky, formy a metody, strategie a styly učení cizích jazyků, kritická místa výuky anglického jazyka z pedagogicko-psychologického pohledu., Keywords: English language teaching, functional literacy, language literacy, teaching factors, forms and methods, strategies and styles of foreign language learning, critical points in English language teaching from a pedagogical-psychological point of view.