| dc.contributor.advisor | Bína, Daniel | |
| dc.contributor.author | Švárová, Martina | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T12:20:42Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T12:20:42Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.date.submitted | 2009-04-24 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/27301 | |
| dc.description.abstract | Anotace
Švárová, M.: Čtenářská gramotnost jako pedagogický pojem a jako cíl výuky literární výchovy. Diplomová práce, České Budějovice 2009
Cílem diplomové práce je prezentovat sadu materiálů podporujících výuku, pro-věřených ve vyučovací praxi.
Práce je rozdělena na dvě části. V první, teoretické, budou upevněny základní pojmy: čtenář, čtení s porozuměním, čtenářská gramotnost a jak ji posuzovat a zjišťo-vat. Bude zde též provedeno srovnání již zjištěných výzkumů a testů v této oblasti.
Ve druhé, praktické části budou uvedeny praktické materiály a návody, jak čte-nářskou gramotnost rozvíjet v hodinách literární výchovy tak, aby se u dětí zvýšil zájem o četbu a zlepšilo se jejich porozumění textům.
Prakticky využitelným výstupem diplomové práce je Soubor testových úloh na rozvoj čtenářské gramotnosti, který je ověřen ve školské praxi autorky. | cze |
| dc.format | 90 s., 5 s. příloh | |
| dc.format | 90 s., 5 s. příloh | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | čtenář | cze |
| dc.subject | čtení s porozuměním | cze |
| dc.subject | čtenářská gramotnost | cze |
| dc.subject | reader | eng |
| dc.subject | reading with insight | eng |
| dc.subject | reading literacy | eng |
| dc.title | Čtenářská gramotnost jako pedagogický pojem a jako cíl výuky literární výchovy | cze |
| dc.title.alternative | Reader literacy as a pedagogical concept and the aim of literary teaching | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 13773 | |
| dc.description.abstract-translated | Annotation
Švárová, M.: Leader literacy as a pedagogical koncept and the aim of literary teaching. Diploma dissertation, České Budějovice 2009.
The goal of the thesis is to introduce the set of educational system supporting materials that have been proved in practice.
The work is divided into two individual parts. In first theoretical unit are gathered several themes: a reader, reading with insight, reading literacy and the way how to recognize it and score it. There will be also done the comparison on research and tests already developed in this field.
In the second unit, which is related to working reality are included works concerning practice as well as the instructions how to develop reading literacy on the literature education lessons so to increase children’s interest in reading and improve their insight into texts they read.
The working application output of the thesis is the Set of Testing Exercises that can increase reading literacy in children which have been proved in author’s teaching experience. | eng |
| dc.date.accepted | 2009-06-02 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | ČJ-OV/ZŠ | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Učitelství pro základní školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Toman, Jaroslav | |
