| dc.contributor.advisor | Tesař, Jiří | |
| dc.contributor.author | Blažková, Petra | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T13:39:37Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T13:39:37Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.date.submitted | 2011-05-02 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/28738 | |
| dc.description.abstract | Hlavním tématem této diplomové práce je videosekvence, její tvorba a využití ve výuce fyziky na základních i středních školách. Výuka obohacená o krátká videa je dynamická a názorná. Žáci před sebou vidí situaci, o které jinak mohou jen číst ve strohém zadání příkladu v učebnici.
Základem je předpoklad, že názorná ukázka, jako doplnění výuky, je vhodným prostředkem pro získání i ověření teoretických znalostí. Pokud ji navíc vytvoří samy děti bude i vhodnou metodou k rozvíjení jejich schopností a tvořivosti, která je při učení stejně důležitá jako znalosti samotné. | cze |
| dc.format | 74 | |
| dc.format | 74 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | videosekvence | cze |
| dc.subject | tvořivost | cze |
| dc.subject | pokus ve fyzice | cze |
| dc.subject | samostatná práce | cze |
| dc.subject | video sequences | eng |
| dc.subject | creativity | eng |
| dc.subject | experiment in physics | eng |
| dc.subject | individual work | eng |
| dc.title | Videosekvence a jejich využití při výuce fyziky na SŠ | cze |
| dc.title.alternative | Videosequences and their Application in the Lessons of Physics at the Secondary School Instruction | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 13803 | |
| dc.description.abstract-translated | The main theme of the thesis is a video sequence, its production and use in physics education at primary and secondary schools. Teaching enriched of short videos is dynamic and illustrative. Students see a situation that could otherwise only read in an austere entry in a textbook example.
It is based on the assumption that the demonstration, in addition to teaching, is an appropriate means for obtaining and verification of theoretical knowledge. Moreover, if the children create it themselves, it will be suitable method to develop their skills and creativity, which is as important in the
process of learning as knowledge itself. | eng |
| dc.date.accepted | 2011-05-30 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | M-F/SŠ | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Učitelství pro střední školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
