| dc.contributor.advisor | Tesař, Jiří | |
| dc.contributor.author | Schoberová, Zdeňka | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-08T08:59:05Z | |
| dc.date.available | 2021-12-08T08:59:05Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014-06-24 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/31435 | |
| dc.description.abstract | Diplomová práce je koncipována tak, aby získané poznatky a závěry mohly sloužit všem, kteří se o vzdělání ve fyzice zajímají. Je zaměřená především na postavení předmětu fyziky v komplexu vyučovacího procesu na ZŠ. Dále pak na základní fyzikální pojmy a jejich prekoncepty v návaznosti 1. a 2. st. ZŠ. Sleduje mezipředmětové vztahy v pojetí prekonceptů a návrh didaktického pojetí vybraných fyzikálních pojmů. Je zaměřená na vytvoření didaktického testu, zadáním žákům, sledování jejich postojů k dané problematice a vyhodnocení testu. Práce je doplněna získanými poznatky z literatury i o mé učitelské zkušenosti z praxe a několika doporučeními pro práci vyučujících v hodinách fyziky. | cze |
| dc.format | 102 | |
| dc.format | 102 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | fyzikální didaktický test | cze |
| dc.subject | metodické poznatky | cze |
| dc.subject | mezipředmětové vztahy | cze |
| dc.subject | miskoncepty | cze |
| dc.subject | modely | cze |
| dc.subject | pracovní listy | cze |
| dc.subject | prekoncepty | cze |
| dc.subject | průzkum | cze |
| dc.subject | tepelné jevy | cze |
| dc.subject | výuka | cze |
| dc.subject | physical didactic test | eng |
| dc.subject | methodological knowledge | eng |
| dc.subject | cross-curricular links | eng |
| dc.subject | miskonceptions | eng |
| dc.subject | models | eng |
| dc.subject | work sheets | eng |
| dc.subject | prekonceptions | eng |
| dc.subject | survey | eng |
| dc.subject | thermal phenomena | eng |
| dc.subject | education | eng |
| dc.title | Prekoncepty a jejich význam při výuce fyziky na ZŠ | cze |
| dc.title.alternative | Preconcepts and their importance during physics teaching at basic school | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 29575 | |
| dc.description.abstract-translated | The thesis is outlined to bring to everybody interested in Physics acquired knowledge and conclusions. It is focused on the status of Physics within the educational system at basic school and fundamental physical concepts.
These concepts and their preconceptions at primary and upper primary school are in the centre of the author´s attention as well. The submitted thesis follows the relations among other subjects from this point of view and proposes the didactic interpretation of the chosen physical concepts.
The work is focused on a didactic test, its administration and evaluation with an accent on changing pupils´ wrong preconceptions.
The work is complemented by theoretical facts from secondary literature and my own teaching experiences, as well as several recommendations for the Physics teacher. | eng |
| dc.date.accepted | 2014-08-27 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | F-TchV/ZŠ navazující-komb. | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Učitelství pro základní školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
