| dc.contributor.advisor | Kočerová, Martina | |
| dc.contributor.author | Zavadilová, Šárka | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-09T08:55:10Z | |
| dc.date.available | 2021-12-09T08:55:10Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.date.submitted | 2017-03-30 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/37101 | |
| dc.description.abstract | Diplomová práce mapuje subjektivní význam připisovaný studenty gymnázií v Českých Budějovicích pojmům matematika a fyzika. Zkoumáme, zda má na vnímání těchto pojmů vliv nabídka neformálního vzdělávání.
Nosnou část práce tvoří výzkum doplněný teoretickými poznatky. Teoretická část pojednává o matematice a fyzice ve formálním a neformální vzdělávání, popisuje nabídku neformálního vzdělávání na námi vybraných gymnáziích a také v ní popisujeme námi použitou metodu sémantického diferenciálu, která je osvědčená při zkoumání konotativních významů pojmů. V praktické části práce podrobně popisujeme projekt empirického výzkumu, průběh sběru dat a v závěru práce popisujeme získané výsledky. | cze |
| dc.format | 118 s. | |
| dc.format | 118 s. | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | matematika | cze |
| dc.subject | fyzika | cze |
| dc.subject | sémantický diferenciál | cze |
| dc.subject | formální vzdělávání | cze |
| dc.subject | neformální vzdělávání | cze |
| dc.subject | volný čas | cze |
| dc.subject | mathematics | eng |
| dc.subject | physics | eng |
| dc.subject | semantic differential | eng |
| dc.subject | formal education | eng |
| dc.subject | non-formal education | eng |
| dc.subject | free time | eng |
| dc.title | Vnímání významu matematiky a fyziky studenty gymnázií | cze |
| dc.title.alternative | The perception od the importance of mathematics and physics by grammar schools students | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 47746 | |
| dc.description.abstract-translated | The thesis maps the subjective meaning ascribed to the terms of mathematics and physics by students of secondary schools in České Budějovice. We investigate whether the perception of these tems is influenced by the offer of non-formal education.
Main part of thesis is based on research supported by theoretical findings. The theoretical part deals with mathematics and physics in formal and non-formal education, describes the offer of informal education at high schools selected by us and we also describe there the semantic differential method used by us, which is proven in exploring connotative meanings of terms. In the practical part of the work we describe a project of empirical research in detail, the process of data collection and in conclusion, we describe the results obtained. | eng |
| dc.date.accepted | 2017-06-01 | |
| dc.description.department | Teologická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Pedagogika volného času | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Teologická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Vychovatelství | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Novotný, Daniel D. | |
