Proměny gymnaziální výuky dějepisu na Klatovsku v letech 1971-1995
Abstrakt
Poslední čtvrtina dvacátého století byla velmi dynamickým obdobím plným změn, a to nejen ve společnosti, ale i v oblasti vyučování. Stejně bouřlivým vývojem prošel i dějepis, a to nejen jako školní předmět. Cílem této práce je na příkladu dvou gymnázií
v klatovském okresu (Sušice a Klatovy) zmapovat vývoj výuky na tomto typu středních škol v Československu s důrazem na vyučování dějepisu v letech 1971-1995. Na základě archivních materiálů, vzpomínek pamětníků a dobových odborných časopiseckých diskusí budou porovnány teoretické koncepce a míra jejich naplnění v každodenní praxi. Součástí výzkumu proto bude i analýza maturitních zkoušek z dějepisu s důrazem na jejich obsahovou proměnu v tomto období. Kromě archivního materiálu bude využito i metody oral history, která přinese porovnání teorie s praxí v tehdejší výuce, přičemž narátory se stanou nejenom studenti, ale rovněž vyučující. Součástí textu bude rovněž didaktická část, v níž se zaměřím na analýzu výukových metod a učebních pomůcek (především učebnic).
Kolekce
Související záznamy
Zobrazují se záznamy příbuzné na základě názvu, autora a předmětu.
-
Současné metodologické přístupy k literární historii v České republice
Borovková, Gabriela (Jihočeská univerzita, 2021)V průběhu 20. a 21. století se v české literární vědě objevilo několik produktivních metodologických přístupů k literární historii. Práce sleduje proměny myšlení o literárních dějinách a realizaci těchto konceptů v praktickém ... -
Dějiny chudinské péče v Sušici do roku 1938
Fialová, Miroslava (Jihočeská univerzita, 2012)Práce se zabývá historií chudinské péče v Sušici od 14. Století do roku 1938. Práce se skládá pouze z teoretické části, kde jsem přiblížila sociální péči v Čechách, poté jsme přešla k historii města Sušice a poslední část ... -
Inovativní přístupy k výuce moderních dějin na ZŠ s využitím orální historie
Marešová, Kateřina (Jihočeská univerzita, 2019)Bakalářská práce se zabývá inovativními přístupy a metodami výuky moderních dějin na 2. stupni ZŠ. V teoretické části autorka nejprve přibližuje problematiku výuky moderních dějin a analyzuje její stav na českých školách. ...