| dc.contributor.advisor | Petr, Jan | |
| dc.contributor.author | Váchová, Pavlína | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T08:56:26Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T08:56:26Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.submitted | 2022-07-08 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/46777 | |
| dc.description.abstract | Hlavním cílem práce je analýza čtyř vybraných řad učebnic prvouky a přírodovědy zaměřená na zjištění četnosti úloh využívajících metody přímého studia přírody. Nalezené úlohy jsou ještě blíže klasifikovány z hlediska náročnosti myšlenkových operací, které musí žák užít, aby úlohu vyřešil. Tuto klasifikaci definovala Tollingerová a uvádějí ji například Kalhous a Obst (2002). V poslední části analýzy jsou pak dané úlohy klasifikovány podle stupňů bádání tak, jak je uvádějí Banchi a Bell (2008). V rámci této práce byly také navrženy čtyři úlohy zaměřené právě na metody přímého studia přírody, z nichž jedna byla ověřena se žáky v praxi. | cze |
| dc.format | 81 s. (108 211 znaků) | |
| dc.format | 81 s. (108 211 znaků) | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | Metody přímého studia přírody | cze |
| dc.subject | pozorování | cze |
| dc.subject | pokus | cze |
| dc.subject | přírodovědné učebnice | cze |
| dc.subject | Methods of direct studies of nature | eng |
| dc.subject | observation | eng |
| dc.subject | experiment | eng |
| dc.subject | science textbooks | eng |
| dc.title | Obsah učiva vybraných přírodovědných učebnic s ohledem na využívání metod přímého studia přírody na 1. stupni ZŠ | cze |
| dc.title.alternative | The content of the selected science textbooks with regard to the use of methods of direct study of nature | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 63249 | |
| dc.description.abstract-translated | The main scope of the thesis is the analysis of four chosen sets of science textbooks, which is focused on discovery of frequency of tasks, which use the methods of strict studies of nature. The discovered tasks are closely classified from the perspective of thought operations severity, which must be known by pupils to be able to solve the tasks. This classification was defined by Tollingerová and is also mentioned by Kalhous and Obst (2002). In the last part of the analysis, the given tasks are classified by levels of inquiry as it is mentioned by Banchi and Bell (2008). In the framework of this thesis, four tasks, which are targeted to the methods of strict studies of nature, from which one was tested on the pupils during the practise, were devised. | eng |
| dc.date.accepted | 2022-08-30 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Učitelství pro 1. stupeň základních škol | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Učitelství pro základní školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Vácha, Zbyněk | |
