| dc.contributor.advisor | Závodská, Radka | |
| dc.contributor.author | Pepichová, Markéta | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T08:56:29Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T08:56:29Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.submitted | 2022-07-08 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/46788 | |
| dc.description.abstract | Diplomová práce se zabývá využitím mezipředmětových vztahů ve výuce přírodopisu k motivaci a prohloubení porozumění přírodovědným jevům a dějům. Teoretická část zahrnuje informace o mezipředmětových vztazích, konceptu STEM vzdělávání, přírodovědném kurikulu, badatelsky orientovaném vyučování a učebnicích.
V návaznosti na analýzu 10 učebních textů nových učebnic přírodopisu a rozhovorů se čtyřmi učiteli byly navrhnuty výukové jednotky na téma motýli, bakterie, sloni, houby. Vybrané tři výukové aktivity byly zrealizovány v šestých třídách na základní škole v Jihočeském kraji. | cze |
| dc.format | 108 s. | |
| dc.format | 108 s. | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | Mezipředmětové vztahy | cze |
| dc.subject | STEM | cze |
| dc.subject | badatelsky orientované vyučovaní | cze |
| dc.subject | interdisciplinary relationships | eng |
| dc.subject | STEM | eng |
| dc.subject | inquiry-based science education | eng |
| dc.title | Využití mezipředmětových vztahů ve výuce přírodopisu k motivaci a prohloubení porozumění přírodovědným jevům a dějům | cze |
| dc.title.alternative | The use of interdisciplinary relationships in the natural sciences teaching to motivate and deepen the understanding of scientific phenomena and processes | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 64394 | |
| dc.description.abstract-translated | The diploma thesis analyses how to apply the interdisciplinary relationships in the natural sciences teaching. The aim is to motivate and deepen the understanding of scientific phenomena and processes. The first theoretical part informs about the interdisciplinary relationships, concept of STEM education, science curriculum, inquiry-based science education and textbooks. The four thematic lessons focused on butterflies, bacteria, elephants, and fungi were created based on analysis of ten new textbooks and consultations with four teachers. The three lessons were selected to be tested on students from first year of second stage of elementary schools in South Bohemia. | eng |
| dc.date.accepted | 2022-08-30 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Přn-Chn | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Učitelství pro základní školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Petr, Jan | |
