| dc.contributor.advisor | Šimandl, Václav | |
| dc.contributor.author | Benešová, Tereza | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T11:47:26Z | |
| dc.date.available | 2026-01-06T11:47:26Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023-04-20 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/48163 | |
| dc.description.abstract | Hlavním cílem této bakalářské práce bylo zmapovat distanční výuku matematiky
na základních školách. Realizovala jsem vícečetnou případovou studii, jejímž
základem byly polostrukturované hloubkové rozhovory. Účastníky rozhovorů
jsem vybrala na základě dotazníku, který jsem rozeslala mezi studenty středních
škol, kteří absolvovali distanční výuku na základní škole. Díky tomuto dotazníku
jsem zjistila jména učitelů a název základní školy, ve které jsou zaměstnáni.
Celkem jsem zrealizovala 5 rozhovorů s učiteli základních škol a následně
18 rozhovorů s jejich žáky. K rozhovorům jsem vytvořila otázky pro učitele
a žáky. Během rozhovorů s učiteli jsem se soustředila na to, jaké nástroje během
distanční výuky používali a jak se s nimi seznamovali. Dále mě zajímalo, jaké byly
jejich cíle, jaké výukové metody využívali, zda se objevily nějaké překážky, které
bránily efektivní distanční výuce, a jaká pozitiva a negativa v distanční výuce vidí. Na konci každého rozhovoru dotazovaní učitelé porovnali distanční výuku
s výukou prezenční. Otázky pro žáky byly velice podobné, jako pro učitele, aby
docházelo ke triangulaci dat. | cze |
| dc.format | 59 s. | |
| dc.format | 59 s. | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | Distanční výuka | cze |
| dc.subject | online technologie | cze |
| dc.subject | matematika | cze |
| dc.subject | základní škola | cze |
| dc.subject | žák | cze |
| dc.subject | učitel | cze |
| dc.subject | Distance teaching | eng |
| dc.subject | online technologies | eng |
| dc.subject | Mathematics | eng |
| dc.subject | lower secondary school | eng |
| dc.subject | pupil | eng |
| dc.subject | teacher | eng |
| dc.title | Online technologie při distanční výuce matematiky | cze |
| dc.title.alternative | Online technologies in distance teaching of Mathematics | eng |
| dc.type | bakalářská práce | cze |
| dc.identifier.stag | 68769 | |
| dc.description.abstract-translated | The main aim of this bachelor thesis was to map distance learning of mathematics
in lower secondary schools. I used a multiple case study based on semi-structured
in-depth interviews. I chose the participants for the interviews based on
a questionnaire that I distributed to high school students who had received
distance education in elementary school. Through this questionnaire, I obtained
the names of the teachers and the name of the lower secondary school where they
are employed. In total, I conducted 5 interviews with lower secondary school teachers and then 18 interviews with their pupils. For the interviews I created questions for the teachers and pupils. During the interviews with teachers, I focused on what tools they used during the distance learning sessions and how they became familiar with them. I was also interested in what their goals were, what teaching methods they used, whether there were any barriers that prevented effective distance learning, and what positives and negatives they saw in distance learning. At the end of each interview, the teachers interviewed compared distance learning with face-to-face teaching. The questions for the pupils were very similar to those for the teachers to triangulate the data. | eng |
| dc.date.accepted | 2023-05-22 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Ms-ITs | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Bc. | |
| dc.thesis.degree-program | Oborové studium se zaměřením na vzdělávání na 2. stupni základní školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Dobiáš, Václav | |
