| dc.contributor.advisor | Štefánková, Zuzana | |
| dc.contributor.author | Přibylová, Hana | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T11:51:38Z | |
| dc.date.available | 2026-01-06T11:51:38Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023-04-19 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/48428 | |
| dc.description.abstract | Tématem diplomové práce je adaptace začínajícího učitele ve speciální mateřské škole. Práce je rozdělena na dvě části - teoretickou a praktickou. Teoretická část se zabývá definováním učitele speciální mateřské školy, kvalifikačními předpoklady pro výkon profese, jeho profesními kompetencemi a profesními činnostmi. Dále jsou zde popsány podmínky vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a podmínky a průběh vzdělávání v jednotlivých typech mateřských škol zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona. V teoretické části se dále nachází vymezení pojmu začínající učitel, popis profesních kompetencí začínajících učitelů a specifických znaků v jejich práci. Poté je zde charakterizována adaptace zaměstnanců a specificky adaptace začínajících učitelů ve speciální mateřské škole. Významná pozornost je věnována aspektům uvádění začínajícího učitele do praxe. Cílem praktické části diplomové práce bylo popsat průběh adaptace vybraných začínajících učitelů na vykonávání role pedagoga v prostředí mateřských škol či tříd zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona. Dalším cílem bylo popsat, jakým způsobem je realizováno uvádění začínajících učitelů do praxe z pohledu vedení mateřských škol disponujících alespoň jednou třídou zřízenou podle § 16 odst. 9 školského zákona. Pro sběr dat byla využita metoda dvou druhů polostrukturovaných rozhovorů, přičemž první druh rozhovorů byl veden se začínajícími učiteli speciálních tříd, a druhý druh rozhovorů byl realizován s řediteli mateřských škol či se zástupci ředitelů pro MŠ. | cze |
| dc.format | 111 s. | |
| dc.format | 111 s. | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | předškolní vzdělávání | cze |
| dc.subject | mateřská škola zřízená podle § 16 odst. 9 školského zákona | cze |
| dc.subject | začínající učitel | cze |
| dc.subject | adaptace | cze |
| dc.subject | uvádění do praxe | cze |
| dc.subject | preschool education | eng |
| dc.subject | kindergarten established according to § 16 | eng |
| dc.subject | paragraph 9 of the Education Act | eng |
| dc.subject | novice teacher | eng |
| dc.subject | adaptation | eng |
| dc.subject | putting into practice | eng |
| dc.title | Adaptace začínajícího učitele ve speciální mateřské škole | cze |
| dc.title.alternative | Adaptation of a beginning teacher in a special kindergarten | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 68873 | |
| dc.description.abstract-translated | The topic of the diploma thesis is the adaptation of a novice teacher in a kindergarten for children with special needs. The thesis is divided into two parts - a theoretical and practical. The theoretical part deals with the definition of a novice teacher, the qualification prerequisites for the performance of the profession, his/her professional competences and professional activities. Furthermore, the conditions of education of children with special educational needs and the conditions and course of education in individual types of kindergartens established in accordance with § 16, paragraph 9 of the Education Act are described here. The aim of the practical part of the thesis was to describe the process of adaptation of selected novice teachers to perform the role of pedagogue in the environment of kindergartens or classes established according to § 16, paragraph 9 of the Education Act. Another goal was to describe how the introduction of novice teachers into practice is implemented from the point of view of the management of kindergartens with at least one class established according to § 16, paragraph 9 of the Education Act. The method of two types of semi-structured interviews was used for data collection, while the first type of interviews was conducted with novice teachers of these classes, and the second type of interviews with kindergarten principals or deputy principals for kindergartens. | eng |
| dc.date.accepted | 2023-05-22 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Speciální pedagogika | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Speciální pedagogika | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Garabiková Pártlová, Margareta | |
