| dc.contributor.advisor | Bauman, Petr | |
| dc.contributor.author | Šteflová, Jana | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T11:59:45Z | |
| dc.date.available | 2026-01-06T11:59:45Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023-04-14 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/48801 | |
| dc.description.abstract | Tato diplomová práce se věnuje komunikaci mezi asistentem pedagoga a učitelem na 2. stupni základní školy. Kvalitní a upřímná komunikace mezi asistentem a učitelem je jedním z klíčových předpokladů pro zavedení principů inkluze do praxe. Práce se dělí na dvě části: na teoretickou, kde jsou vymezeny základní pojmy pomocí literární rešerše a kde je představen základní legislativní rámec spolupráce asistenta pedagoga a učitele, a na praktickou, v níž je představeno vlastní výzkumné šetření v podobě pěti kvalitativních rozhovorů s asistenty pedagoga analyzovaných pomocí metody IPA. | cze |
| dc.format | 76 s. (158 449 znaků) | |
| dc.format | 76 s. (158 449 znaků) | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | asistent pedagoga | cze |
| dc.subject | učitel | cze |
| dc.subject | komunikace | cze |
| dc.subject | druhý stupeň základní školy | cze |
| dc.subject | teaching assistant | eng |
| dc.subject | teacher | eng |
| dc.subject | communication | eng |
| dc.subject | lower-secondary school | eng |
| dc.title | Komunikace mezi asistentem pedagoga a učitelem na 2. stupni základní školy | cze |
| dc.title.alternative | Communication Between Teaching Assisants and Teachers at a LowerSecondary School | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 71011 | |
| dc.description.abstract-translated | The thesis is devoted to communication between teaching assistants and teachers at lowersecondary schools in the Czech Republic. High-quality and honest communication between the assistant and the teacher is one of the key prerequisites for introducing the principles of inclusion into practice. The work is divided into two parts. The theoretical part consists of chapters where basic concepts are defined and the framework of teacher-teaching assistant cooperation is outlined. Next, a qualitative research is presented (five interviews with teaching assistants analysed using IPA). | eng |
| dc.date.accepted | 2023-05-31 | |
| dc.description.department | Teologická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Pedagogika volného času | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Teologická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Pedagogika volného času | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Daňkovská, Markéta | |
