| dc.contributor.advisor | Cvach, Radek | |
| dc.contributor.author | Formanová, Vendula | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-08T07:16:34Z | |
| dc.date.available | 2021-12-08T07:16:34Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.date.submitted | 2012-07-18 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/29512 | |
| dc.description.abstract | Cílem teoretické části je vysvětlit pojmy hodnocení a sebehodnocení, osvětlit jejich vzájemný vztah, přiblížit jejich formy a typy, zformulovat a nabídnout řešení vybraných problémů hodnocení, popsat předpoklady pro sebehodnocení a jeho postupný rozvoj na prvním stupni základní školy a nastínit jeho význam pro další vývoj člověka.
V praktické části diplomové práce zjišťuji pomocí rozhovorů s 24 respondenty, zda si uvědomují význam sebehodnocení pro osobnost žáka a srovnávám výsledky s teoretickou částí své práce. Dále při rozhovoru zjišťuji, v jaké míře sebehodnotící činnosti zařazují a co je pro ně při hodnocení obtížné. Výpovědi jsem zpracovala kvalitativní metodou.
Jako doplnění své diplomové práce v příloze přikládám seznam aktivit, které jsou vhodné pro rozvoj sebehodnocení u žáků. Některé aktivity používané na Křesťanské základní škole v Jihlavě jsou doplněny fotografií. | cze |
| dc.format | 84 s. | |
| dc.format | 84 s. | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | hodnocení | cze |
| dc.subject | sebehodnocení | cze |
| dc.subject | typy a formy hodnocení | cze |
| dc.subject | portfolio | cze |
| dc.subject | evaluation | eng |
| dc.subject | self-evaluation | eng |
| dc.subject | types and forms of evaluation | eng |
| dc.subject | portfolio | eng |
| dc.title | Význam sebehodnocení žáků ve výuce na 1. stupni ZŠ | cze |
| dc.title.alternative | The importance of pupils´self-evaluation for teaching at the 1st level of primary schools | eng |
| dc.type | diplomová práce | cze |
| dc.identifier.stag | 17332 | |
| dc.description.abstract-translated | The aim of the theoretical part is to explain the expressions of evaluation and self?evaluation and their relationship, to show their forms and kinds, to formulate and offer the solutions to the chosen problems of evaluation, describe the ingredients for self-evaluation and its gradual development at elementary school and outline its importance for further development of a person.
In the practical part of the work I find out with the help of interviewing 24 respondents if they realize the importance of self-evaluation for the personality of pupil. I compare the results to the theoretical part of my work. Further I discover how much they include the self-evaluating activities in their teaching and what is difficult in the process of evaluation. I have processed the responds with the help of qualitative method.
I am enclosing the list of activities which are suitable for the development of self?evaluation of pupils. Some photos are attached to those activities that are used at Christian elementary school in Jihlava. | eng |
| dc.date.accepted | 2012-08-28 | |
| dc.description.department | Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | NŠ-TV-C | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Mgr. | |
| dc.thesis.degree-program | Učitelství pro základní školy | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.contributor.referee | Vítečková, Miluše | |
