| dc.contributor.advisor | Novotný, Michal | |
| dc.contributor.author | Spišáková, Mária | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-19T13:12:47Z | |
| dc.date.available | 2021-11-19T13:12:47Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.date.submitted | 2013-04-06 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.jcu.cz/handle/20.500.14390/3106 | |
| dc.description.abstract | Práce se zabývá výukou anglického jazyka u předškolních dětí. První část práce rozebírá vývojové předpoklady, které mají děti v předškolním věku pro učení se cizímu jazyku. Dále srovnává dva různé pohledy vědců, Piageta a Vygotského, na vztah vývoje a učení.
Druhá část práce charakterizuje nejznámější metody jazykové výuky předškolních dětí v České republice. Všech pět uváděných jazykových škol používá přímou metodu, která je úspěšným a přirozeným způsobem jazykového vzdělávání dětí do sedmého roku života. Práce vyzdvihuje přednosti jednotlivých metod a představuje konkrétní příklad využití jejich kombinace v praxi.? | cze |
| dc.format | 52 s. | |
| dc.format | 52 s. | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Jihočeská univerzita | cze |
| dc.rights | Bez omezení | |
| dc.subject | předškolní období | cze |
| dc.subject | jazyková výuka | cze |
| dc.subject | názorné a intuitivní myšlení | cze |
| dc.subject | egocentrická řeč | cze |
| dc.subject | socializovaná řeč | cze |
| dc.subject | zóna nejbližšího vývoje | cze |
| dc.subject | bilingvismus | cze |
| dc.subject | Helen Doron Early English | cze |
| dc.subject | Total Physical Response Activity | cze |
| dc.subject | preschool period | eng |
| dc.subject | language teaching | eng |
| dc.subject | visual and intuitive thought | eng |
| dc.subject | egocentric speech | eng |
| dc.subject | zone of proximal development | eng |
| dc.subject | bilingualism | eng |
| dc.subject | Helen Doron Early English | eng |
| dc.subject | Total Physical Response Activity | eng |
| dc.title | VÝUKA ANGLIČTINY U PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ | cze |
| dc.title.alternative | Teaching English in Preschool Children | eng |
| dc.type | bakalářská práce | cze |
| dc.identifier.stag | 30553 | |
| dc.description.abstract-translated | This thesis deals with the teaching English in preschool children. The first part of the thesis analyses developmental assumptions of preschool children for learning a foreign language. Moreover, it compares two different views of scientists, Piaget and Vygotskij, on the relationship between development and learning.
The second part of the thesis characterizes the best-known methods in language teaching in preschool children in the Czech Republic. All five language schools reported use a direct unwitting method that is successful and natural way of language learning children up to the age of seven years old. The thesis highlights the advantages of each method and presents a concrete example of the use of their combination in practice. | eng |
| dc.date.accepted | 2013-05-27 | |
| dc.description.department | Teologická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-discipline | Pedagogika volného času | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Jihočeská univerzita. Teologická fakulta | cze |
| dc.thesis.degree-name | Bc. | |
| dc.thesis.degree-program | Vychovatelství | cze |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
