Metoda kreslení forem waldorfské školy jako inspirace pro volnočasovou výtvarnou výchovu
Abstrakt
Bakalářská práce se zabývá waldorfskou pedagogikou a jejím specifickým předmětem
kreslení forem. Cílem této práce je zmapovat klíčová teoretická východiska waldorfské
pedagogiky a následně je aplikovat do prostředí volnočasové pedagogiky, a vybrané
metody zpracovat do metodických listů pro volnočasové aktivity zaměřené na
výtvarnou činnost.
V teoretické části autorka čerpá z odborné literatury. První kapitola představuje
waldorfskou pedagogiku s ohledem na její cíle a principy pro rozvoje člověka
fyzického, duchovního a duševního. S tím souvisí vývojové fáze dítěte ve druhém
sedmiletí podle zakladatele waldorfského školství Rudolfa Steinera. Dále popisuje
volnočasovou výchovu a aktivity spojené s touto pedagogikou. Charakterizuje
specifický předmět eurytmie, který je součástí předmětu kreslení forem. Poslední část je
věnována kreslení forem. Teoretická část obsahuje reakce na waldorfskou pedagogiku.
Praktická část navazuje na teoretické poznatky. Struktura výchovně vzdělávacího
procesu je vedena podle autorkou vytvořených metodických listů. V metodických
listech autorka využívá kreslenou formu, kreslení pastelkami a voskovými bločky,
modelování. První část realizace didaktického projektu byla uskutečněna v ZŠ
SVOBODNÁ v Písku s žáky čtvrté třídy. Druhá část byla aplikována v rámci činnosti
zájmového kroužku DDM Strakonice. Praktická část zahrnuje hodnocení a vlastní
reflexi realizovaného pedagogického procesu.
V závěru práce autorka shrnuje osobní zkušenosti s waldorfskou pedagogikou.
Využití alternativního výchovně vzdělávacího principu kvituje s ohledem na rozšíření
pohledu pedagoga i samotné běžné praxe. Upozorňuje však na potřebu dostatečné
zkušenosti získané na waldorfských seminářích a hlubší osobní vhled do problematiky.